Prácticas educativas de nivel secundario en contextos no escolares

Las ACAP en CABA

Resumen

El trabajo analiza la implementación de las Actividades de Aproximación al Mundo del Trabajo y a los Estudios Superiores (ACAP), una política pública impulsada desde el año 2022 por el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) para acompañar las transiciones de las juventudes entre la escuela secundaria y el mundo de las personas adultas. Desde un enfoque descriptivo-analítico se elige una estrategia metodológica basada en el análisis documental de diversas fuentes para realizar una primera aproximación analítica a la política: los marcos normativos vigentes y las regulaciones que sirven como antecedentes de la política se ponen en discusión a partir de la consulta de un documento publicado por la Defensoría del pueblo de CABA que sistematiza testimonios de los actores involucrados y esa información se contrasta con los datos cuantitativos publicados en el Informe de Resultados realizado por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE).
El objetivo del artículo es analizar las ACAP como un programa que permite comprender condiciones institucionales, pedagógicas y sociales que inciden en la equidad del acceso a oportunidades formativas en contextos no escolares impulsadas desde el Estado. Se retoman aportes teóricos sobre justicia educativa y transiciones juveniles, y se destacan aprendizajes de docentes, equipos directivos y gestores de la política referidos a la planificación, la articulación curricular, el acompañamiento docente y la participación estudiantil. Se ofrece así una mirada crítica sobre los alcances y desafíos de la política, con orientaciones útiles para su mejora y adecuación en otros contextos.