Pobreza, niñez y diferenciación social

Autores

  • María Paula Montesinos Instituto de Ciencias Antropolégicas. Facultad de Filosofia y Letras - UBA
  • Liliana Sinisi Instituto de Ciencias Antropologicas. Facultad de Filosofia y Letras. UBA

DOI:

https://doi.org/10.34096/runa.v24i1.1264

Palavras-chave:

niñez, pobreza, educación, diversidad, exclusión

Resumo

Del conjunto de dimensiones que atraviesa la existencia de los niños que viven en contextos de pobreza urbana y diversidad cultural, nos interesa centrarnos en algunas de las que se hacen presentes en las escuelas a las que asisten, ubicadas en el cordón sur de la ciudad de Buenos Aires. Las distintas representaciones y practicas respecto de esta niñez contribuyen a la producción de espacios institucionales de inclusión / exclusión y en la conformación de los itinerarios sociales, escolares y urbanos que efectivamente transitan estos niños. Dar cuenta de estos cruces complejos es el objeto de este trabajo, cuyo material empirico se apoya en un amplio conjunto de entrevistas realizadas a directores de escuelas primarias de la zona mencionada.

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Biografia do Autor

  • María Paula Montesinos, Instituto de Ciencias Antropolégicas. Facultad de Filosofia y Letras - UBA
    Lic. en Ciencias de la Educacion. lnvestigadora del Area de Antropologia y Educación.
  • Liliana Sinisi, Instituto de Ciencias Antropologicas. Facultad de Filosofia y Letras. UBA
    Lic. en Ciencias Antropologicas. Docente del Dto. de Cs. Antropologicas. lnvestigadora del Area de Antropologia y Educación.

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Edição

v. 24 n. 1 (2003)

Seção

Espaço aberto - Artigos originais

Licença

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Como Citar

Pobreza, niñez y diferenciación social. (2003). RUNA, Archivo Para Las Ciencias Del Hombre, 24(1), 63-81. https://doi.org/10.34096/runa.v24i1.1264