La participación de lxs niñxs en la gestión escolar y en el espacio público: un estudio histórico-etnográfico
DOI:
https://doi.org/10.34096/runa.v47i1.17708Palavras-chave:
infancia, Participación Política, educación, democraciaResumo
La reseña de la tesis doctoral "La participación de lxs niñxs en la gestión escolar y en el espacio público: un estudio histórico-etnográfico" recorre los puntos nodales de la argumentación principal vinculada al estudio de los procesos de participación política en espacios educativos centrados en la infancia. Expone y contextualiza los principales aportes que se sustentan en una reconstrucción histórico-etnográfica en torno a los procesos de democratización de la escuela y la sociedad, con central énfasis en las relaciones de poder y de mutua determinación que se generan entre niñxs y adultxs implicadxs.
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