Famílias e escolas: construção do sentido da escola y a escolarização na “classe superior argentina”

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que analisa a relação entre educação e “classe superior” na Argentina. A partir do estudo das experiências dos membros da “classe superior”, o artigo discorre sobre duas preocupações principais. Por um lado, no marco da reconfiguração da representação sobre a relação entre famílias e escolas, se analisam os modos nos quais os membros da “classe superior” constroem sentidos e práticas em torno à escola e à escolarização. Por otra parte, de frente aos processos de fragmentação educativa, se indaga em torno dos sentidos e das práticas em respeito à seleção das escolas na “classe superior”. Descreve-se o jeito em que “a classe superior” participa de lutas dentro do espaço educativo com outras frações de classe que se apóiam nas proteções próximas que a própria escola ajuda a reforçar.