Infancias Trans en Argentina
Miradas desde la perspectiva de diferentes sujetes
DOI:
https://doi.org/10.34096/iice.n58.16361Palabras clave:
Infancias trans, Trayectorias educativas, Perspectiva de géneroResumen
La consideración de una perspectiva de género se hace necesaria para pensar en las infancias trans y sus trayectorias educativas. El género habilita determinados modos de ser y estar en el mundo. El artículo recupera los recuerdos y experiencias sobre las infancias de dos personas trans adultas y de una madre que acompaña la transición de su hijo. Se realizó un estudio de caso y se emplearon como instrumento de recolección de datos entrevistas semiestructuradas. Los resultados se comparten a partir de tres dimensiones: las infancias trans desde la mirada de les adultes trans, las trayectorias educativas de las infancias trans y el acompañamiento a las infancias trans. Entre las limitaciones del estudio se reconoce la dificultad para generalizar los resultados y la necesidad de ampliar la cantidad de personas trans y familiares consultados.
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